ที่มาและความสำคัญ

 ในโลกยุคดิจิทัลที่เด็กและเยาวชนเปรียบเสมือน "ชาวดิจิทัลโดยกำเนิด" (Digital Natives) กระบวนการเรียนรู้ที่ทรงพลังที่สุดไม่ใช่การท่องจำจากตำรา แต่คือการทำความเข้าใจโครงสร้างทางความคิดอย่างเป็นระบบ อย่างไรก็ตาม ท่ามกลางการพัฒนาของเทคโนโลยี ปัญหายาเสพติดยังคงเป็น "ภัยเงียบ" ที่ปรับเปลี่ยนรูปแบบและวิธีการเข้าหาเด็กๆ อยู่เสมอ เปรียบเสมือนการส่ง "โค้ดที่ผิดพลาด" (Bug) หรือ "ไวรัสร้าย" (Virus) เข้ามาโจมตีระบบปฏิบัติการชีวิต หากเด็กขาดเกราะป้องกันที่เข้มแข็ง ไวรัสเหล่านี้จะเข้าไปแทรกแซงการทำงานของสมอง ทำลายการตัดสินใจ และทำลายอนาคตของพวกเขาในที่สุด

  หัวใจสำคัญที่เป็นดั่งชุดคำสั่งรักษาความปลอดภัย (Security Protocol) ของภารกิจนี้คือทักษะสมอง EF (Executive Functions) 9 ด้านหรือทักษะการบริหารจัดการสมองส่วนหน้า ซึ่งเปรียบได้กับการเขียน "Algorithm" เพื่อควบคุมชีวิต ทักษะการยับยั้งชั่งใจ (Inhibitory Control) ทำหน้าที่เป็นดั่ง "Firewall" ที่ช่วยคัดกรองและปฏิเสธชุดคำสั่งที่เป็นอันตราย ทักษะความจำใช้งาน (Working Memory) เปรียบเสมือนการจดจำ "Source Code" แห่งเป้าหมายชีวิตไม่ให้ถูกไวรัสทำลาย และทักษะการยืดหยุ่นทางความคิด (Cognitive Flexibility) คือการปรับแก้กลยุทธ์เมื่อเผชิญกับสถานการณ์เสี่ยง เพื่อหาทางออกที่ปลอดภัยและสร้างสรรค์

  ดังนั้นครู้ผู้สอนได้มีการบูรณาการ Unplugged Coding เข้ากับทักษะสมอง EF (Executive Functions) 9 ด้าน ในสื่อชุดนี้ จึงเป็นการสร้างพื้นที่ให้เด็กได้ฝึกฝนการคิดเชิงวิพากษ์ผ่านกิจกรรมที่จับต้องได้ เช่น การวางลำดับขั้นตอนการตัดสินใจ หรือการแยกแยะประเภทของไวรัสยาเสพติดผ่านบัตรคำสั่ง ซึ่งกระบวนการนี้จะช่วยให้เด็กไม่ได้เป็นเพียง "ผู้รับข้อมูล" แต่กลายเป็น "System Architect" หรือสถาปนิกผู้ดูแลระบบชีวิตของตนเอง ครูผู้สอนได้จัดทำสื่อการเรียนการสอน "Mission: Anti-Virus: ภารกิจกำจัดไวรัสวายร้ายในสังคม" จึงได้ถูกพัฒนาขึ้นโดยใช้แนวคิด Unplugged Coding หรือการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมโดยไม่ใช้คอมพิวเตอร์ มาเป็นเครื่องมือหลักในการถ่ายทอดความรู้เรื่องยาเสพติด โดยเปรียบเทียบว่า "ร่างกายและสมองของเด็ก" คือ คอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่ง และ "ยาเสพติด" คือชุดคำสั่งที่เขียนขึ้นมาเพื่อสร้างความรวนให้กับระบบ เมื่อเด็ก ๆ มองเห็นว่ายาเสพติดไม่ใช่เพียงสารเคมี แต่เป็น "Logic Error" หรือข้อผิดพลาดทางตรรกะที่เข้ามาทำให้ชีวิตเดินต่อไปไม่ได้ พวกเขาจะเริ่มตระหนักถึงความสำคัญของการตรวจสอบ (Debug) และการวางแผนเพื่อป้องกันตนเอง ที่มีความเชี่ยวชาญในการเขียนชุดคำสั่งป้องกันภัยและกำจัดไวรัสร้ายออกจากสังคมได้อย่างยั่งยืน

  จาการเหตุผลข้างต้นครูผู้สอนจัดทำสื่อสื่อการเรียนการสอน "Mission: Anti-Virus: ภารกิจกำจัดไวรัสวายร้ายในสังคม" ขึ้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อความตระหนักรู้ ตระหนักคิดให้กับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่องยาเสพติดโดยบูรณาการ Unplugged Coding เข้ากับทักษะสมอง EF (Executive Functions) 9 ด้าน และผู้เรียนมีทักษะในการป้องกันให้ตนเองห่างไกลจากยาเสพติดโดยเกิดจากทักษะ ทักษะสมอง EF (Executive Functions) 9 ด้าน ซึ่งทำให้ผู้เรียนได้รับทั้งความรู้ ความสนุกสนานในการเรียนรู้ โดยหวังว่าชุดการสอนเสริมทักษะการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวกับยาเสพติดที่เกิดขึ้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เป็นการส่งเสริมการป้องกันและสร้างภูมอคุ้มกัน สร้างทักษะชีวิตห่างไกลยาเสพติดได้อย่างมีประสิทธิภาพ